{"id":986,"date":"2012-09-05T08:57:03","date_gmt":"2012-09-05T06:57:03","guid":{"rendered":"http:\/\/gesundheitsberatung.com\/psychologie\/kinder_und_elektronik_vom_einfluss_auf_die_entwicklung\/"},"modified":"2023-06-03T20:15:28","modified_gmt":"2023-06-03T18:15:28","slug":"kinder-und-computer-einfluss-auf-die-entwicklung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gesundheitsberatung.com\/psychologie\/kinder-jugendliche\/kinder-und-computer-einfluss-auf-die-entwicklung\/","title":{"rendered":"Kinder & Computer: Einfluss auf die Entwicklung"},"content":{"rendered":"

Die Technisierung schreitet auch im Kinderzimmer voran. Bereits kleine Kinder<\/strong> kommen mit elektronischen Spielsachen und Computern in Ber\u00fchrung. Der\u00a0Computer<\/strong> ist l\u00e4ngst ein wichtiger Bestandteil des menschlichen Lebens und somit auch der Kindheit geworden. Dass elektronische Spielereien die Kindheit beeinflussen, ist inzwischen kein Geheimnis mehr, sondern vielmehr eine Tatsache, die auch den Eltern nicht verborgen bleibt. Umstritten bleibet allerdings der Einfluss auf die Entwicklung<\/strong> des Kindes.<\/p>\n

Jean Piaget und elektronische Personen<\/h3>\n

Schon der Schweizer Entwicklungspsychologe Jean Piaget betonte in seiner Theorie, dass die Entwicklung immer in einem Wechselspiel zwischen Umwelt und Individuum verl\u00e4uft. Die treibende Kraft innerhalb dieser Interaktion ist das Individuum selbst. Innerhalb des Wechselspiels gibt es zwei Bereiche, die sich gegenseitig erg\u00e4nzen.<\/p>\n

Der Mensch ist sowohl bestrebt, bereit Bekanntes auszuf\u00fchren, als auch die Muster seines Wissens und Verhaltens zu erweitern, um in der Folge auf eine weitere Erkenntnisebene zu gelangen. Ein Wechselspiel, das auch im Erwachsenenalter vorhanden ist.<\/p>\n

Sp\u00e4teres Verhalten baut daher immer auf den vorhandenen Mustern auf. Aufgrund dieser Grundlagen erscheint es nicht mehr verwunderlich, dass die Elektronik aufgrund ihrer Allgegenw\u00e4rtigkeit zwingend einen Einfluss auf die Entwicklung haben muss.<\/p>\n

Bereits 1998 wurde durch Barabara Leu eine Untersuchung vorgenommen, die best\u00e4tigt, dass Computer nicht nur als Teil der Umwelt wahrgenommen werden, sondern vielmehr als Lebewesen. Aufgrund des kognitiven Entwicklungsstands k\u00f6nnen Kinder noch nicht verstehen, dass der Computer nicht in der Lage ist, autonom zu handeln.<\/p>\n

Dass Spielsachen von Kindern personifiziert werden, ist keine neue Erkenntnis. Dennoch ist die Qualit\u00e4t der Personifizierung durchaus auf einer weiteren Ebene angesiedelt. Der Computer spricht mit den Kindern und kommuniziert unter Umst\u00e4nden, dass er in diesem Moment “arbeitet”\/”denkt” oder dass er noch eine kurze Zeit f\u00fcr die Durchf\u00fchrung einer Aufgabe ben\u00f6tigt. \u00c4hnliches l\u00e4sst sich auch auf andere elektronische Spielsachen \u00fcbertragen. Es ist nicht die kindliche Phantasie, die elektronische Spielsachen personifiziert, sondern vielmehr das programmierte Verhalten der Elektronik.<\/p>\n

Nat\u00fcrlichkeit gegen Elektrowelten<\/h3>\n

Die Auswirkungen dieser Umst\u00e4nde sind teilweise gravierend. Bei Intelligenztests kann beobachtet werden, dass Kinder, die sich st\u00e4ndig in digitalen Welten bewegen, durchaus einen h\u00f6heren Intelligenzquotienten aufweisen. Allerdings bezieht sich dies auf nichtsprachliche Tests und somit auf die visuell aufgebauten Testungen. Abstraktionsverm\u00f6gen, Konzentration und Logik k\u00f6nnen durch die digitalen Medien durchaus gef\u00f6rdert werden. Allerdings findet das Training zwar in der Interaktion mit der Umwelt statt, basiert aber auf festen Regeln, die eingehalten werden m\u00fcssen, damit die Technik positive M\u00f6glichkeiten birgt.<\/p>\n

Das Kind ist in der Interaktion nicht mehr gezwungen, seine Phantasie oder seine Kreativit\u00e4t einzusetzen. Zugleich muss das Kind nicht mehr selbst entdecken, sondern erh\u00e4lt die klaren Strukturen der modernen Elektronik. Eine St\u00f6rung muss dies allerdings nicht hervorrufen. Vielmehr findet eine Verlagerung der Intelligenz und Entwicklung statt. Viele Bereiche, die sp\u00e4ter im Berufsleben ben\u00f6tigt werden, k\u00f6nnen durchaus erworben werden.<\/p>\n

Wie in vielen Bereichen scheint es das Ma\u00df zu sein, das daf\u00fcr verantwortlich ist, wann die moderne Elektronik gef\u00e4hrlich wird. Doch hierzu gibt es noch keine ausreichenden Studien. Noch Mitte der 1980er Jahre warnten die Wissenschaftler und P\u00e4dagogen vor dem Computer. Es bestand die Bef\u00fcrchtung, dass die Kinder durch die Elektronik vereinsamen, nicht mehr sozial interagieren k\u00f6nnen und zugleich nur noch auf die elektronische Welt fixiert sind.<\/p>\n

Bisher konnten selbst die Mahner von damals nicht feststellen, dass die Nutzung der Elektronik tats\u00e4chlich zu diesen Auswirkungen f\u00fchrte. Zwar werden auch heute noch zahlreiche Studien durchgef\u00fchrt, diese widersprechen sich allerdings teilweise. Elektronik hat daher sowohl gute als auch schlechte Aspekte und je nachdem, welche Bereiche erforscht werden, unterscheiden sich die Ergebnisse bereits in ihren Grundlagen.<\/p>\n

Fazit: Unbekanntes und kleine Tipps<\/h3>\n

Als Fazit kann ausgesagt werden, dass nicht genau bekannt ist, welche positiven und negativen Einfl\u00fcsse die Elektronik auf die Entwicklung der Kinder hat. Allerdings kann auch ohne diese Grundlagen gesagt werden, dass die beste F\u00f6rderung beide Bereiche bedienen muss: Der erste Bereich sind die rationalen F\u00e4higkeiten wie Logik oder auch Abstraktion. Der zweite Bereich besteht aus Kreativit\u00e4t und Phantasie.<\/p>\n

Damit stellt sich die Frage nicht, ob elektronisches Spielzeug generell verbannt werden sollte. Vielmehr stellt sich die Frage, in welcher Mischung die nat\u00fcrliche Welt und die elektronische Welt kombiniert werden sollten. Grunds\u00e4tzlich sollten die elektronischen Medien nicht mehr als 30 Minuten t\u00e4glich genutzt werden. Die Nutzung sollte immer mit den Eltern gemeinsam geschehen. Mit steigendem Alter kann auch die Nutzung dieser Medien gesteigert werden, bis schlie\u00dflich auch eine Stunde t\u00e4glich mit Elektronik verbracht wird. Zugleich muss durchaus darauf geachtet werden, dass die elektronischen Spielsachen nicht im Kinderzimmer aufbewahrt werden, damit das Spiel mit der Elektronik zu einer gemeinsamen Besch\u00e4ftigung wird.<\/p>\n

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Die Technisierung schreitet auch im Kinderzimmer voran. Bereits kleine Kinder kommen mit elektronischen Spielsachen und Computern in Ber\u00fchrung. Der\u00a0Computer ist l\u00e4ngst ein wichtiger Bestandteil des menschlichen Lebens und somit auch der Kindheit geworden. Dass elektronische Spielereien die Kindheit beeinflussen, ist inzwischen kein Geheimnis mehr, sondern vielmehr eine Tatsache, die auch den Eltern nicht verborgen bleibt. 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