{"id":8900,"date":"2015-04-02T13:21:43","date_gmt":"2015-04-02T12:21:43","guid":{"rendered":"http:\/\/gesundheitsberatung.com\/psychologie\/?p=8900"},"modified":"2023-06-03T20:04:26","modified_gmt":"2023-06-03T18:04:26","slug":"hyperaktivitaet-eine-selbstgemachte-epidemie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gesundheitsberatung.com\/psychologie\/kinder-jugendliche\/hyperaktivitaet-eine-selbstgemachte-epidemie\/","title":{"rendered":"Hyperaktivit\u00e4t \u2013 eine selbstgemachte Epidemie?"},"content":{"rendered":"

Kaum eine Diagnose wird heutzutage von Psychiatern, Psychologen und Therapeuten bei Kindern und Jugendlichend so oft gestellt, wie die der Hyperaktivit\u00e4t,<\/strong> bzw. des “Aufmerksamkeitsdefizit-\/Hyperaktivit\u00e4tsst\u00f6rung”, kurz “ADHS”. Diese Entwicklung steht im Kontext eines gr\u00f6\u00dferen Trends von einer zunehmenden Anzahl der offiziellen Definitionen von psychischen Krankheiten und ihren Symptomen in den psychologischen Manualen wie ICD-10 und dem neuen DSM-V, die Spezialisten zur Klassifikation der St\u00f6rungen nutzen. Zuletzt hat sogar einer der Mitbegr\u00fcnder dieser Manuale, Allen Frances, ein Buch mit dem Titel “NORMAL: Gegen die Inflation psychischer Diagnosen” ver\u00f6ffentlicht, indem er sich diesem Thema kritisch widmet und von einer “Epedimie” der St\u00f6rungsdefinitionen und Diagnosen spricht. Denn im Falle von ADHS stehen ebenfalls enorme Gewinne der Pharmakonzerne hinter den Diagnosen, auf Grund derer Stoffe wie Ritalin verschrieben werden. Brauchen wir also eine neue Sicht auf ADHS und seine \u00c4tiologie, also Entstehungsgeschichte?<\/p>\n

Was ist Hyperaktivit\u00e4t?<\/h3>\n

Bei der umgangssprachlich als Hyperaktivit\u00e4t bezeichneten St\u00f6rung handelt es sich um eine Verhaltensst\u00f6rung, die bei bis zu zehn Prozent der Kinder und Jugendlichen diagnostiziert wird. Sie tritt meist in der Kindheit und Jugend auf und kann sich in das Erwachsenenalter fortsetzen. Hierbei treten Probleme wie schlechte Schul- und Arbeitsleistungen auf. Was die Gr\u00fcnde f\u00fcr ADHS angeht, ist eine Evolution von Theorien und Ans\u00e4tzen \u00fcber die letzten drei\u00dfig Jahre zu beobachten, der in dem aktuellen multikausalen Modell m\u00fcndet, dass sowohl psychologische als auch biologische Komponenten in die Erkl\u00e4rungversuche mit einbezieht. So werden sowohl Deprivation von bestimmten essentiellen Erfahrungen zur gesunden psychischen Entwicklung w\u00e4hrend der Kindheit, als auch biologische Faktoren wie genetische Disposition und Vererbung sowie der Konsum von teratogenen, also giftigen Stoffen f\u00fcr den Embryo w\u00e4hrend der Schwangerschaft. Auch, wenn bildgebende Verfahren Unterschiede in den funktionalen Netzwerkaktivit\u00e4ten zum Beispiel im Frontallappen zwischen Kindern mit ADHS und ohne ADHS finden, gibt es noch keine eindeutigen Ergebnisse in diesem Bereich, die Patienten allein an Hand der Gehirn-Scans unterscheidbar machen w\u00fcrden.<\/p>\n

Genetik gegen Epigenetik<\/h3>\n

Trotzdem ist dem heutigen Trend des Reduktionismus und der Sichtweise, dass unsere biologischen Grundlagen, also unser Gehirn, ausschlaggebend f\u00fcr unser psyschisches Befinden ist, auch unsere durch Medikamentengabe gepr\u00e4gte Behandlungsweise geschuldet. Zwar tritt der Bereich der Epigenetik, die den Einfluss von Umweltfaktoren auf die Entwicklung betont auch in wissenschaftlichen Kreisen immer weiter hervor, doch hat er immer noch den zweiten Platz gegen\u00fcber den “harten” Fakten der Biologie. Jemand, der dies \u00e4ndern m\u00f6chte, ist Gerald H\u00fcther. Er begann ebenfalls als Neurobiologe, hat jedoch nach im laufe seiner erfolgreichen akademischen Karriere immer mehr “weiche” Faktoren der Entwicklung in seine Theorien und Vorschl\u00e4ge f\u00fcr die Praxis eingearbeitet \u2013 und kann sie zum Teil auch durch seine empirischen Studien belegen.<\/p>\n

Gerald H\u00fcthers “via nova” \u2013 der neue Weg f\u00fcr die Behandlung von ADHS?<\/h3>\n

Nun hat sich der Neurobiologe an die praktische Umsetzung seiner Theorien gemacht. Hierzu hat er zusammen mit seinem Team aus Psychologen und P\u00e4dagogen eine Art zweimonatiges Sommercamp in den Alpen mit Kindern veranstaltet, die mit ADHS diagnostiziert wurden. Auf dem Programm standen naturverbundene Aktivit\u00e4ten, wie der Umgang mit Tieren und das Verarbeiten von Naturrohstoffen. So sollte ein Kontrast zu dem durch Reiz\u00fcberflutung gepr\u00e4gten Umfeld der modernen Gro\u00dfsstadt und dem durch Medienkonsum gepr\u00e4gten Alltag geschaffen werden, den das Team f\u00fcr ADHS mit verantwortlich macht. Der aktive Alltag entspricht den Bed\u00fcrfnissen der 11 Kinder besser, als die meist sitzend verrichteten modernen Freizeitaktivit\u00e4ten oder Schulaufgaben. Das nat\u00fcrliche Umfeld und die dadurch entstehenden neuen M\u00f6glichkeiten bringt H\u00fcther mit einer verst\u00e4rkten Entspannung, Selbsterfahrung und damit Selbsterkenntnis sowie der F\u00e4higkeit, Gef\u00fchle zu regulieren in Zusammenhang. Der Professor nennt dies eine systemische Impulstherapie, in der die Kinder klar erkennen\u00a0 k\u00f6nnen, wie ihr Beitrag zur Gemeinschaft und ihren Interessen ihnen Freude und Gegenleistungen bringt. Diese Lernerfahrungen sollen durch Einbezug der Eltern auch als Transfer auf den Schulalltag weiterwirken. In diesem Modell wird der grundlegend andere Ansatz zur medikament\u00f6sen Behandlung deutlich. Die Kinder auf der Alm verzichten auf die Medikamente, die inzwischen rund 10 Millionen Kinder auf der Welt nehmen und lassen sich somit in ihren unterschiedlichen Bed\u00fcrfnissen und Erfahrungen nicht auf ihr dopanierges System und deren pharmakologische Manipulation reduzieren. Denn in der Humanwissenschaft ist es selten ein klarer kausale Zusammenhang zwischen zwei Variablen, der ein Ph\u00e4nomen erkl\u00e4rt. So ist die Annahme, dass die ver\u00e4nderten Eigenschaften des Dopaminhaushalts bei Kindern mit ADHS die Ursache f\u00fcr die St\u00f6rung sei, eine f\u00fcr die Wissenschaft untypische \u00dcberspitzung, die eher einem dem Zeitgeist geschuldeten Dogma des biologischen Primat geschuldet scheint, als objektiver wissenschaftlichen Forschung.<\/p>\n

“Shared Attention” als Erfahrung nachholen<\/h3>\n

Gerald H\u00fcther l\u00e4sst sich wieder auf die Beobachtung anderer Faktoren neben der Biologie ein und weist auf den Mangel der F\u00e4higkeit der Kinder zur geteilten Aufmerksamkeit hin. In den zwei Monaten auf der Alm stellte er fest, dass die Kinder nicht generell in ihrer Aufmerksamkeit eingeschr\u00e4nkt sind, sondern vielmehr diese nicht zusammen mit anderen auf ein Ziel, eine Aufgabe richten k\u00f6nnen. Dies Defizit ist nach dem allgemeinen Verst\u00e4ndnis der Theorie des Geistes und seiner Entwicklung auf den Mangel an genau dieser Aktivit\u00e4t in einer sensiblen Phase der Kindheit zur\u00fcckzuf\u00fchren. Dadurch, dass die Kinder auf der Alm gemeinsamen Aktivit\u00e4ten meistern, holen sie diese Erfahrung zu einem gewissen Grad nach. Dies sollte auch von Familien wieder mehr in den Vordergrund ger\u00fcckt werden, also in gemeinsamen Aktivit\u00e4ten, dem famili\u00e4ren Bew\u00e4ltigen von Aufgaben seinen Ausdruck finden. Denn die Kinder kommen nicht mit fertigen Gehirnen auf die Welt, sondern das Fundament f\u00fcr ihr kognitives Potential wird durch die Anregung durch die Umwelt w\u00e4hrend der Kindheit gelegt. Doch auch danach ist das Gehirn kein fertiges “Produkt” \u2013 neue Reize und Herausforderungen k\u00f6nnen immer noch die Aktivit\u00e4t und sogar Struktur des Gehirns ver\u00e4ndern und so zu Linderungen solcher Defizite f\u00fchren \u2013 und das ganz ohne Medikamente.<\/p>\n

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