Das Babygehirn\u00a0verf\u00fcgt nach neuesten Erkenntnissen bereits \u00fcber \u00e4hnliche neurale Organisationsstrukturen wie das von Erwachsenen. Viele Eltern fragen sich, was wohl im Kopf ihres Babys so vor sich geht. Mit Hilfe der Magnetresonanztomografie k\u00f6nnen Wissenschaftler nun die Aktivit\u00e4ten im Babygehirn abbilden. Mit dem funktionellen MRT k\u00f6nnen die Gehirnaktivit\u00e4ten von Kindern und Erwachsenen untersucht werden, wobei die Patienten still liegen m\u00fcssen, damit die Bilder gelingen. F\u00fcr Babys ist das nat\u00fcrlich schwierig, meist gelangen nur Aufnahmen im Schlaf. Dennoch wollten die Wissenschaftler herausfinden, wie das Gehirn der Kinder arbeitet, daher wurden den Babys Videos vorgespielt.<\/p>\n
Bei ersten Aufnahmen konnten die Forscher nun feststellen, dass es viele Parallelen zum Gehirn Erwachsener gibt, z.B. bei der Verarbeitung visueller Informationen. Neben Gemeinsamkeiten gibt es auch Unterschiede. Durch die Studie kann man die Entwicklung und Anf\u00e4nge des Gehirns und des Geistes besser verstehen. Die Untersuchung mit dem fMRT erm\u00f6glicht eine Untersuchung des Gehirns, ohne in einem Eingriff den Sch\u00e4del \u00f6ffnen zu m\u00fcssen. Au\u00dferdem werden dabei Ver\u00e4nderungen im Blutfluss erkennbar. Kritiker merken an, dass durch die beeindruckenden Bilder lediglich indirekt die Gehirnaktivit\u00e4t gemessen werden kann. Gleichwohl liefert die Studie eine Art Karte des Gehirns, sie zeigt die einzelnen Bereiche und ihre Aktivit\u00e4ten im Zusammenhang.<\/p>\n
Andere Studien zeigen z.B., wie in welcher Region das Gehirn auf Bilder von Gesichtern reagiert. Andere Studien zeigen, die Aktivit\u00e4ten, wenn Menschen \u00fcber Gedanken anderer Menschen nachdenken. Das beeinflusst unsere Entscheidungen und unsere Wahrnehmung anderer Menschen. Somit hat die Studie auch einen philosophischen Aspekt. Bei Erwachsenen erf\u00fcllt das Gehirn komplexe, aber auch abstrakte Funktionen. Dazu geh\u00f6ren das Empfinden f\u00fcr Moral und unsere F\u00e4higkeit, die Gedanken anderer zu erahnen.<\/p>\n
Bei der Studie mit den Babys zeigte sich, dass die Kinder vor allem von Gesichtern in den Videos fasziniert waren. Erwachsene tun sich h\u00e4ufig schwer damit, Gesichter zu unterscheiden, wenn sie auf dem Kopf stehen. Bei Kindern macht das keinen Unterschied. Kinder ab etwa vier Monaten k\u00f6nnen langsam zwischen Gesichtern in normaler Position und Gesichtern auf dem Kopfstand unterscheiden.<\/p>\n
Bisher ist aber noch nicht klar, wie das Gehirn der Kinder unterscheiden kann. An der Studie nahmen anfangs fast 20 Babys teil. In den Videos wurden den Kindern Gesichter, Naturszenen, Menschen oder Spielzeuge gezeigt. Au\u00dferdem wurden die Bilder teilweise durcheinander gebracht vorgespielt. Der Fokus lag dabei auf Gesichtern und Orten, da im der Erwachsenen hier unterschiedliche Gehirnareale aktiviert werden. Bei Babys konnten \u00e4hnlich Muster entdeckt werden. Bei Kindern im Alter von vier bis sechs Monaten zeigten sich \u00e4hnliche Reaktionen in den betroffenen Regionen. Das l\u00e4sst den Schluss zu, dass die Gro\u00dfhirnrinde erste funktionale Tendenzen entwickelt. Nicht klar ist, ob die Kinder mit dieser F\u00e4higkeit zur Welt kommen, aber sie muss sich fr\u00fch entwickeln. \u00c4hnliche Reaktionen zeigten sich auch im frontalen Kortex, der f\u00fcr Emotionen, Selbstpr\u00e4sentation und \u00e4hnliches verantwortlich ist. Auch hier zeigten die kindlichen Gehirne bereits Aktivit\u00e4ten. Im Unterschied zu Gehirnen der Erwachsenen scheinen die Kinder-Gehirne flexibler zu arbeiten.<\/p>\n
Klar ist, dass das Gehirn im S\u00e4uglingsalter enorm w\u00e4chst. So nimmt die Gro\u00dfhirnrinde im ersten Lebensalter um 88 Prozent an Volumen zu. Auch die Nervenzellen entwickeln neue Verkn\u00fcpfungen, die zum Teil w\u00e4hrend der Kindheit auch wieder verschwinden. Dementsprechend flexibel arbeitet das Gehirn. Bei einem Schlaganfall w\u00fcrde sich das Gehirn schnell und gut erholen. Bei Vernachl\u00e4ssigung k\u00f6nnen Kinder jedoch Folgen wie eine Lernschw\u00e4che entwickeln.<\/p>\n
Die Erkenntnisse \u00fcber die Entwicklung des Gehirns erm\u00f6glichen das Verst\u00e4ndnis von fehlerhaften Prozessen bei Erkrankungen wie Autismus. Diese Menschen etwa k\u00f6nnen schwer Gesichter interpretieren. Entstehen solche Beeintr\u00e4chtigungen bereits im S\u00e4uglingsalter? Oder sind sie Folge von fehlender Aufmerksamkeit gegen\u00fcber Gesichtern bzw. anderer Ausl\u00f6ser? Diese und \u00e4hnliche Fragen k\u00f6nnen Forscher durch die Erkenntnisse Schritt f\u00fcr Schritt erkl\u00e4ren, auch wenn die Forschung hier noch ganz am Anfang steht.<\/p>\n
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