{"id":23335,"date":"2018-03-06T14:24:18","date_gmt":"2018-03-06T13:24:18","guid":{"rendered":"https:\/\/gesundheitsberatung.com\/psychologie\/?p=23335"},"modified":"2023-06-03T19:44:21","modified_gmt":"2023-06-03T17:44:21","slug":"kleinkinder-vorlesen-unterstuetzt-sprachentwicklung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gesundheitsberatung.com\/psychologie\/eltern-erziehung\/kleinkinder-vorlesen-unterstuetzt-sprachentwicklung\/","title":{"rendered":"Kleinkinder: Vorlesen unterst\u00fctzt Sprachentwicklung"},"content":{"rendered":"

Eine Studie belegt, dass Kleinkinder allein durch Vorlesen Sprachentwicklung<\/strong> erlernen. Damit ist best\u00e4tigt, dass das gemeinsame Lesen auch f\u00fcr S\u00e4uglinge und Kleinkinder Vorteile mit sich bringt und langfristig die Kompetenzen f\u00fcr Sprache, Lesen und Schreiben effektiv f\u00f6rdert und damit optimal auf die Schule vorbereitet.<\/p>\n

Vorlesen elementar f\u00fcr Sprachentwicklung<\/h3>\n

Wissenschaftler aus den USA haben erneut best\u00e4tigt, dass das Vorlesen auch bei Kleinkindern die Sprachentwicklung effektiv f\u00f6rdert. Demnach sind die langfristigen Vorteile nicht zu untersch\u00e4tzen. Wenn Eltern den Kleinkindern von Anfang an vorlesen, wirkt sich das vor allem positiv auf den Wortschatz und die Lesef\u00e4higkeiten aus. Der Effekt zeigt sich dann vor allem im Vorschulalter und beim Eintritt in die Grundschule, so die Experten. F\u00fcr die Studie haben die Forscher \u00fcber 250 M\u00fctter und Kinder begleitet. Damit wird best\u00e4tigt, was bereits seit l\u00e4ngerem als Konsens gilt: Das Vorlesen ist elementar f\u00fcr den Erwerb der Sprache und dazu geh\u00f6rigen F\u00e4higkeiten wie Lesen und Schreiben. Direkte Zusammenh\u00e4nge konnten bisher nicht eindeutig gekl\u00e4rt werden. So ist z.B. unklar, welchen Einfluss Quantit\u00e4t und Qualit\u00e4t beim gemeinsamen Lesen haben.<\/p>\n

Neue Erkenntnisse best\u00e4tigen Effekt auch im Bereich Quantit\u00e4t und Qualit\u00e4t<\/h3>\n

Die neuen Erkenntnisse sind daher sehr spannend und wertvoll. Sie zeigen, dass in der fr\u00fchesten Kindheit das Vorlesen einen enormen Effekt auf Sprache, Schreiben und die Lesekompetenz hat. Das best\u00e4tigen nun Forscher von der New York University School of Medicine. Das wirkt sich bis ins Vorschulalter und den Schuleintritt aus, so die Kinder\u00e4rzte. Dazu haben die Wissenschaftler die M\u00fctter zu ihren Gewohnheiten bez\u00fcglich des Vorlesens befragt. Die Kinder der Frauen waren sechs Jahre, vierzehn Jahre und vierundzwanzig Monate alt. \u00a0Durch die Befragung konnten die Wissenschaftler detailliert die Quantit\u00e4t und die Qualit\u00e4t der Lekt\u00fcre erfassen. So wurde deutlich, ob die B\u00fccher auch altersgerecht waren. Im n\u00e4chsten Schritt untersuchten die Wissenschaftler die Kinder im Alter von viereinhalb Jahren und analysierten den Wortschatz. Au\u00dferdem spielten Aspekte wie Textverst\u00e4ndnis, sprachliche Abstraktionsf\u00e4higkeit und die F\u00e4higkeiten beim Schreiben und Lesen eine Rolle.<\/p>\n

Entwicklung des aktiven und passiven Wortschatzes der Kinder<\/h3>\n

So stellten die Wissenschaftler wichtige Zusammenh\u00e4nge her zwischen der Vorlesekultur bei S\u00e4uglingen und Kleinkindern einerseits und der fr\u00fchen sprachlichen Entwicklung auf der anderen Seite her. So lie\u00df sich daran absch\u00e4tzen, wie viel und was die M\u00fctter den Kindern im Baby-Alter von etwa sechs Monaten vorgelesen hatten, wie der passive und aktive Wortschatz der Kinder sp\u00e4ter im Vorschulalter entwickelt war und wie gut sie lesen konnten. Dabei hat auch die Qualit\u00e4t der B\u00fccher einen gro\u00dfen Einfluss auf die Lesekompetenz der Kinder. Wenn M\u00fctter den Kindern im Alter von 14 bis 24 Monaten h\u00e4ufig vorlesen, wirkt sich das auch sehr positiv auf die ersten Schreibversuche der Kinder aus. So k\u00f6nnen viele Kinder mit vier, f\u00fcnf Jahren bereits ihren Namen schreiben. Insofern bringt das gemeinsame Lesen auch in der fr\u00fchesten Kindheit enorme Vorteile mit sich, ist extrem wichtig f\u00fcr die zentralen Sprachkompetenzen und F\u00e4higkeiten im Lesen und Schreiben. Abgesehen davon st\u00e4rkt die gemeinsame Zeit und das Vorlesen die Bindung zwischen Kindern und Eltern. Daher sollten sich Eltern Zeit nehmen und den Kindern regelm\u00e4\u00dfig und von Anfang an geeignete B\u00fccher vorlesen.<\/p>\n

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