Dass die omnipr\u00e4sente Technik<\/b> unsere Verhaltensweisen beeinflusst respektive ver\u00e4ndert, ist \u00fcberall sp\u00fcrbar. Man beobachtet in den Stra\u00dfen Menschen, die stetig auf ihrem Smartphone etwas nachlesen und sogar beim Essen in Restaurants ist das Handy stetig pr\u00e4sent. Dass dieser Technikwahn auch Einzug in den Studiumsalltag gefunden hat, ist ebenso ersichtlich. Eine Studie hat sich nun mit dem ver\u00e4nderten Lernverhalten von Studenten in Bezug auf die Technisierung besch\u00e4ftigt und Ergebnisse eruiert, die uns allen zu denken geben sollten.<\/p>\nVorlesungsnah und Vorlesungsfern<\/h3>\n
Bildungstechnologen haben sich innerhalb einer Studie damit auseinander gesetzt, mit was sich Studenten w\u00e4hrend einer Vorlesung besch\u00e4ftigen. Probanden waren Studenten aus den Fachbereichen Betriebswirtschaft, Erziehungswissenschaft und Informatik. Die beiden Kategorien, welche die Ergebnisse verst\u00e4ndlich gestalten sollen, sind \u201eVorlesungsnah\u201c und \u201eVorlesungsfern\u201c. Die erste Kategorie umfasst das Mitschreiben des in der Vorlesung vorgetragenen oder das Mitverfolgen der Folien zur Vorlesung und die zweite Kategorie beschreibt das Surfen im Internet oder Kontaktieren von Freunden \u00fcber soziale Netzwerke.<\/p>\n
Die Mehrheit der 86 Probanden, die zum Zeitpunkt der Vorlesung im Besitz von 91 mobilen Ger\u00e4ten waren, besch\u00e4ftigte sich mit Vorlesungsfernen Aktivit\u00e4ten. Allen voran war das Surfen im Internet sehr beliebt und auch Computerspiele zu spielen scheint eine beliebte Abwechslung zur Vorlesung zu sein. Nat\u00fcrlich werden auch soziale Netzwerke gerne w\u00e4hrend der Vorlesungen verwendet. Emails haben die wenigsten geschrieben.<\/p>\n
Parallel zu diesen Ergebnissen nahmen sich die Forscher auch die Gestaltung der Vorlesungen vor und beobachteten dabei, ob Dozenten technische Ger\u00e4ten zur Gestaltung ihrer Lehre nutzen. Daf\u00fcr wurden 21 Vorlesungen n\u00e4her betrachtet. Noch immer greifen die meisten Dozenten auf die Frontalunterrichttechnik zur\u00fcck. Interaktion, in Form von Gruppengespr\u00e4chen oder Fragenstellungen, kommt in den drei untersuchten Studieng\u00e4ngen seltener vor. Sei dies allerdings der Fall, dann bemerketen die Forscher trotzdem keine erh\u00f6hte Teilnahme der Studenten. Forscher versuchen nun neue Methoden f\u00fcr Lehrende zu entwickeln, welche die Studenten aktiver in den Unterricht einbinden. Computer, Smartphones und Tablets sind auch aus H\u00f6rs\u00e4\u00e4len offensichtlich nicht mehr weg zu denken, sodass ein neuer Umgang mit diesen Ger\u00e4ten gefragt ist.<\/p>\n
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