Seit 2003 f\u00fchren die Freiwillige Selbstkontrolle der\u00a0Filmwirtschaft\u00a0<\/b>GmbH (FSK) und das Ministerium f\u00fcr Integration, Familie, Kinder, Jugend und Frauen Rheinland-Pfalz umfangreiche Befragungen und Untersuchungen zur Medienwirkung auf Kinder und Jugendliche durch. Professor Dr. Grimm vom Institut f\u00fcr Publizistik und Kommunikationswissenschaft an der Universit\u00e4t Wien war wissenschaftlicher Leiter. Drei Studien wurden bereits vorgestellt. Die aktuelle Studie \u201cMedienkompetenz und Jugendschutz IV\u201d mit den Schwerpunkten \u201eK\u00f6rper, Geschlecht, soziale Identit\u00e4t\u201e hat gezeigt, dass das Schauen von Filmen durchaus zur Ausbildung der Identit\u00e4t der Jugendlichen beitragen kann. Im Zentrum stand die Frage, wie Filme die Entwicklungsphase vom Kind zum Jugendlichen positiv unterst\u00fctzen oder negativ beeinflussen k\u00f6nnen.<\/p>\nWie sah diese Studie aus?<\/h3>\n
Befragt wurden 517 Jugendliche im Alter von 12 bis 15 Jahren aus Baden-W\u00fcrttemberg, Rheinland-Pfalz und Hessen. Die Sch\u00fcler wurden jeweils vor und nach dem Sehen des Films befragt. Die Wirkung folgender Filme mit Altersfreigabe ab zw\u00f6lf Jahren standen im Zentrum der Studie: Der Science-Fiction-Film \u201cDie Tribute von Panem \u2013 The Hunger Games\u201d, das mit dem deutschen Filmpreis ausgezeichnete Neonazi-Drama \u201cDie Kriegerin\u201d, die Tragikom\u00f6die \u201cDirty Girl\u201d und der Science-Fiction-Film \u201cChronicle \u2013 Wozu bist du f\u00e4hig?\u201d. Der Focus lag auf Rollenbildern, aber auch auf Vorurteilen. Die Reaktion der Jugendlichen wurde anschlie\u00dfend anhand von Gruppen- und Einzelinterviews untersucht.<\/p>\n
Die Forscher beobachteten die Jugendlichen und stellten fest, dass sie durch das Filmeschauen andere Rollenbilder eher akzeptierten oder sich kritischer mit politischen Str\u00f6mungen auseinandersetzten. Entscheidend f\u00fcr die Wirkung ist jedoch die mit den Themen verbundene Botschaft. \u201eFilme haben eine herausragend identit\u00e4tsstiftende Funktion f\u00fcr 12- bis 15-J\u00e4hrige und leisten einen wertvollen Beitrag zur Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung. Sie k\u00f6nnen helfen, Aggressionen und \u00c4ngste zu \u00fcberwinden, Verst\u00e4ndnis zu vermitteln und Kompromisse zu finden. Gleichzeitig ist es aber auch wichtig, dass Jugendliche lernen, sich vor Inhalten zu sch\u00fctzen, die ihnen schaden k\u00f6nnten\u201c, erkl\u00e4rte Irene Alt, Kinder- und Jugendministerin des Landes Rheinland-Pfalz. In der Studie ist zu lesen, dass zu den wesentlichen Ergebnissen z\u00e4hlt, dass f\u00fcr alle vier eingesetzten Filme eine Reduktion der reaktiven Aggressionen und Angstneigungen bei den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern festgestellt und die Kompromissneigung in Konfliktsituationen gef\u00f6rdert wurde. Hinzu kommt die Flexibilisierung der Geschlechtsrollen-Interpretation auch und gerade bei Jungen. \u201cDie identit\u00e4tsbildende Wirkung von Filmen kann \u00fcberhaupt nicht \u00fcbersch\u00e4tzt werden\u201d, sagt der wissenschaftliche Leiter der Medienwirkungsstudie, J\u00fcrgen Grimm von der Universit\u00e4t Wien. Stefan Linz, Sprecher der Film\u2010 und Videowirtschaft bei der FSK meint folgendes: \u201eEine besondere Praxisrelevanz haben die Ergebnisse der Studie f\u00fcr die Arbeit der FSK. Die R\u00fcckbindung der Altersfreigabe-Entscheidungen an die Befindlichkeiten und Bed\u00fcrfnisse der Kinder und Jugendlichen ist zentral f\u00fcr einen zeitgem\u00e4\u00dfen und transparenten Jugendschutz\u201c.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Seit 2003 f\u00fchren die Freiwillige Selbstkontrolle der\u00a0Filmwirtschaft\u00a0GmbH (FSK) und das Ministerium f\u00fcr Integration, Familie, Kinder, Jugend und Frauen Rheinland-Pfalz umfangreiche Befragungen und Untersuchungen zur Medienwirkung auf Kinder und Jugendliche durch. Professor Dr. Grimm vom Institut f\u00fcr Publizistik und Kommunikationswissenschaft an der Universit\u00e4t Wien war wissenschaftlicher Leiter. Drei Studien wurden bereits vorgestellt. Die aktuelle Studie \u201cMedienkompetenz […]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":14985,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5049],"tags":[1365,2783,163,2785,2784],"class_list":["post-10562","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-kinder-jugendliche","tag-film","tag-filme-foerdern-identitaetsbildung","tag-identitaet","tag-identitaet-filme-vermitteln","tag-jugendliche-filme-identitaetsbildung"],"yoast_head":"\n